Tarea lunes/martes 2º/3º de ESO

Del libro de 3.º de ESO  (yo os lo envío escaneado por gmail)

- página 185 actividad 1 completa. Lo mejor sería que imprimieseis la hoja y la pegarais en el cuaderno.

- página 204, actividad 1 (nivel 1)

- página 205, actividad 1 y 2.

- página 159, actividad 2.

- página 178, actividad 1 (nivel 1)

Del libro de 2.º de ESO (actividades de refuerzo - teoría).

Actividad 1 y 2 p. 171.

Actividad 1. p. 184

Actividad 1, 2, 3 y 4  p. 191

Actividad 2 y 5 p. 192

Actividad 1 p. 204

Análisis sintáctico

Sinceramente, respondí a tu hermano.

Respondí a tu hermano sinceramente.

La verdad, eso no me interesa.

No me interesa la verdad.

Francamente, querida, me importa un bledo.

Ay, qué dolor de muelas tengo.

¿Qué va a entrar en el examen del 29/30 de 3.º de ESO?

1. LITERATURA - A través de mis apuntes: Novela de pensamiento, subgéneros novelísticos, novela picaresca y el Lazarillo de Tormes.
2. ANÁLISIS SINTÁCTICO - SUJETO, PREDICADO, CD, CI, CC, CPDVO, CAGENTE, ATRIBUTO. NO ENTRA CRÉG, VOCATIVO Y COMPLEMENTOS ORACIONALES. TIPOS DE SINTAGMAS ENTRAN TODOS.
CLASIFICAR ORACIONES Y VALORES DEL SE: IMPERSONAL, PASIVA REFLEJA, RECÍPROCO, REFLEXIVO Y SUSTITUTO DE LE, DATIVO ÉTICO Y PRONOMINAL INHERENTE (VOZ MEDIA NO ENTRA).

3.TIPOLOGÍA TEXTUAL- TEXTO DIALÓGICO (POR MIS APUNTES)

4. ORTOGRAFÍA - TEMAS 1-10 - SE AÑADE LAS FOTOCOPIAS QUE DI DE LOS TEMAS 9-10

5. LÉXICO - ABREVIATURAS Y SIGLAS - SE AÑADE LA FOTOCOPIA QUE DI.

¿Qué va a entrar en los exámenes de 2.º de ESO del tercer trimestre?

EXAMEN DEL DÍA 30 DE MAYO

ORTOGRAFÍA - TEMAS 1-7. Recordamos que el tema 7 tiene también la fotocopia.
SINTAXIS - SUJETO, PREDICADO, CD, CI, CC, CPDVO, CAGENTE, ATRIBUTO. NO ENTRA CRÉG, VOCATIVO Y COMPLEMENTOS ORACIONALES. TIPOS DE SINTAGMAS ENTRAN TODOS.
CLASIFICAR ORACIONES Y VALORES DEL SE: IMPERSONAL, PASIVA REFLEJA, RECÍPROCO, REFLEXIVO Y SUSTITUTO DE LE.
TIPOLOGÍA TEXTUAL- TEXTO DIALÓGICO (POR MIS APUNTES)
LITERATURA - DE FORMA TEÓRICA: ELEMENTOS TEATRALES PÁGINAS 160-161 INCLUYENDO LOS CUADROS DE LOS LADOS.


EXAMEN DEL DÍA 13 DE JUNIO
ORTOGRAFÍA - TEMAS 1-7. Recordamos que el tema 7 tiene también la fotocopia. TEMA 8 Y TEMA 11 (eliminamos el 9, 10 y 12)
SINTAXIS -SUJETO, PREDICADO, CD, CI, CC, CPDVO, CAGENTE, ATRIBUTO, CRÉG Y VOCATIVO. TIPOS DE SINTAGMAS ENTRAN TODOS.
CLASIFICAR ORACIONES Y VALORES DEL SE: IMPERSONAL, PASIVA REFLEJA, RECÍPROCO, REFLEXIVO, SUSTITUTO DE LE, PRONOMINAL INHERENTE Y DATIVO ÉTICO. VOZ MEDIA NO ENTRA.
COMUNICACIÓN - PÁGINA 170 (la reduciremos) - de forma teórica
Página 190 y 191 (incluido los cuadros)
LÉXICO - De forma práctica: siglas y abreviaturas (página 234 y yo daré información sobre ello).

-- AQUELLA PERSONA QUE TENGA PENDIENTE 1.º DE ESO Y TENGA EN LA RECUPERACIÓN O EN ESTOS EXÁMENES AL MENOS UN 4, APRUEBA DIRECTAMENTE 1.º DE ESO.
-- AQUELLA PERSONA QUE TENGA BIEN LA PARTE DE SINTAXIS EN ESTOS EXÁMENES Y TENGA SUSPENSO EL PRIMER EXAMEN DE SINTAXIS, SE LE ELIMINA ESA NOTA COMO SI NO CONTARA.
-- SI EN ESTOS EXÁMENES LA SINTAXIS SALE MUY MAL Y EN LA RECUPERACIÓN DEL 17 TAMBIÉN SALE MAL--->LA ASIGNATURA QUEDARÁ SUSPENSA CON UN 4 Y EN SEPTIEMBRE ÚNICAMENTE SE TENDRÁ QUE PRESENTAR A SINTAXIS (SIEMPRE QUE EL RESTO DEL CURSO ESTÉ APROBADO).

1. Escribe un diálogo para cada una de estas situaciones comunicativas. Uno de ellos debe estar en estilo directo, y el otro, en estilo indirecto.

a) Quieres convencer a tus padres que te dejen ir a la fiesta de cumpleaños de un amigo.
b) Te encuentras con un antiguo compañero de colegio al que hacía tiempo que no veías.

2. Explica qué es un "diálogo de besugos" e indica qué normas del diálogo se incumplen en él-

3. Explica qué es el diálogo y para qué sirve.

4. Comenta las características del diálogo en los textos teatrales.

5. ¿Cuál es la diferencia que hay entre una conversación y un discurso? ¿Y entre un discurso y una conferencia? ¿Cuál es la estructura del debate?

6. ¿A qué tipo de texto oral corresponde este fragmento? Justifica tu respuesta.

Hoy hablaremos de una clave fundamental para un proyecto empresarial: la financiación. En primer lugar, veremos cómo determinar el tipo de financiación que se necesita y dónde acudir para conseguirla. A continuación, les expondré una serie de medidas encaminadas a lograr...

Página 84 libro 3 de ESO actividades 1 y 2.

Tarea martes 14 de mayo y martes 21 de mayo (2º de ESO)

Tarea para el martes 14 de mayo

Analiza sintácticamente las siguientes oraciones e indica ante qué tipo de oración nos encontramos

La carta fue firmada por el presidente del congreso.

Se anudó la corbata para el evento.

Le presté a Raúl el lápiz.

Se ha suspendido el congreso.

Ana y Jesús se intercambian cromos en el recreo.

Actividad 1 página 238

Actividad 3 página 238

Actividad 7 página 238

Actividad 10 página 238

Tarea para el martes 21 de mayo

Analiza sintácticamente las siguientes oraciones e indica ante qué tipo de oración nos encontramos

Te encanta el melón con jamón.

Han sido aprobadas las reformas educativas

Los nuevos proyectos se financiaron en su totalidad.

Hay demasiado bullicio.

En España se come bien.

Tarea 2º de ESO - martes 7 de mayo

(en este orden)

--- Actividades 3,4, 5 pág. 197.
--- leer 3 veces p. 198
--- Actividades 6, 7, 8. p. 198
--- Leer tres veces p. 217
--- Actividad 5. p. 217
--- Realiza la siguiente actividad:
a) Realiza el análisis completo de las siguientes oraciones teniendo en cuenta que nos encontramos ante oraciones reflexivas. Para ello, deberás especificar si el pronombre átono es "CI" o "CD".

Me he comprado un vestido nuevo.
¡Tú no te conoces en absoluto!
Me he pintado las uñas de rojo.
Todas las noches se cepilla su larga cabellera rubia.
No debes menospreciarte.
Ella se exige esas notas tan altas.

--- Análisis completo (contestando a las preguntas también) de la actividad 8 p. 218.

Oraciones para analizar 2º de ESO

1. Invitó a sus primos al cine.
2. Vinieron todos a mi cumpleaños.
3. Aquella mañana tu hermano pequeño apareció en el patio del colegio.
4. Los ejercicios de Lengua los mandó la profesora de Sociales.
5. Ramón estaba cansado por el esfuerzo.
6. Te pareció realmente difícil.
7. Pídele la moto a tu hermano.
8. ¿Te parece bien a ti?

EXAMEN 2º DE ESO - 29 DE MARZO

¿Qué va a entrar en el examen del 25 de marzo de 2º de ESO?

ORTOGRAFÍA:

Repaso de ortografía temas 1, 2, 3, 4, 5 y 6

Como nuevo, la letra b/v (página 115) (lo tenemos que dar esta semana).

SINTAXIS (por mis apuntes):

Analizar oraciones completas:

- Distinguir entre sujeto y predicado.

- Diferenciar los tipos de sujeto.

- Diferenciar los tipos de predicado.

- Explicar de qué forma has encontrado el sujeto.

- Las funciones de CD y CI.

METÁFORA Y METONIMIA: (PÁGINA 154) (actividades propuestas como la de esa página)

LITERATURA: POESÍA (por mis apuntes)

- El verso: medida, rima, estrofa, recursos literarios…

- De forma teórica o práctica.

1. Tipo: ¿Qué es una sinalefa? ¿Qué es un serventesio?

2. Analiza el esquema métrico (me lo tendréis que redactar… nos encontramos ante un soneto formado por dos cuartetos y dos tercetos de versos endecasílabos que riman en…)

3. Encontrar los recursos literarios de un poema, como la actividad que vamos a corregir el martes 26 de marzo.

POR FALTA DE TIEMPO, AUNQUE APAREZCA EN EL CRONOGRAMA NO ENTRA:

- LAS CLASES DE TEXTOS (I), (II) Y (III)

- RELACIONES SEMÁNTICAS: SINONIMIA, ANTONIMIA, CAMPO SEMÁNTICO.

- ATRIBUTO, PREDICATIVO, CC Y C RÉGIMEN.

De esto haremos un examen el jueves 10 de abril antes de irnos de vacaciones, que contará para el tercer trimestre.

PROYECTO FINAL - 2º de ESO

1. REALIZA UN POEMA DE MÁS DE 6 VERSOS. A continuación realiza:
A) Señala en tu propio poema las sinalefas que has realizado.
B) El cómputo silábico final (acuérdate si es aguda se resta una sílaba, si es esdrújula se suma).
C) Tipo de rima (asonante/consonante)
D) Número de versos totales (octosílabo, heptasílabo...)
E) Estructura utilizada (soneto, romance...)
F) Utiliza al menos algún recurso literario (anáfora, asíndetón, metáfora...)

**SE TENDRÁ EN CUENTA LA PRESENTACIÓN Y ORTOGRAFÍA DEL PROYECTO FINAL.
FECHA DE ENTREGA: 29 DE MARZO (o antes).

PD: Como ocurrió en el poema realizado en clase, si hay algún verso que no os cuadra, no pasa nada, pero debéis ponerme por detrás del poema los versos que no os han cuadrado (máximo 2 del total):

Ej.: El segundo verso debería ser 8 sílabas (porque es un romance), pero me ha salido esta vez 9 y no he sabido reducirlo.

Actividades libro de lectura - 2º ESO (se debe entregar antes del 29 de marzo)

Las actividades se entregarán en folio en blanco por parejas/tríos establecidos por la profesora antes del 29 de marzo.
- Se tendrá en cuenta:
a) La expresión
b) La ortografía
c) La presentación del trabajo
d) Que la pareja/trío correspondiente haya trabajado de forma cooperativa.
e) La corrección a la hora de responder las preguntas.
f) La extensión de las preguntas

Página 118 - actividad 2, 3 (un burro y su burro)
Página 119 - actividad 2, 3 ( el tesoro soñado)
Página 120 - actividad 1, 2 (expresión - las babuchas fatídicas)
Página 122 - actividad 4, 5 (cuestión de orejas)
Página 123 - actividad 2, 3, 4 (el lobo y la zorra)
Página 125 - actividad 3 (comentario - alí babá)
Página 126 - actividad 1, 2, 3 (expresión)

Tarea 2 de ESO

- Leer tres veces las pag 136, 137 y 138 o no podran realizar correctamente las actividades.

- Analiza las siguientes oraciones:

1. Carlos escribió una carta a sus padres.
2. Tengo una bicicleta nueva.
3. Compraremos una tarta a la amiga de tu hermano.
4. Mi hermano Miguel tiene los ojos enormes.
5. La directora del centro ha organizado unas jornadas educativas.
6. Los valientes guerreros atravesaron los campos bombardeados.
7. El pintor llamó a Carlos.
8. Todos buscaran los tesoros perdidos de Egipto.
9. Contó la verdad a sus padres.
10. Hubo mucha comida.
11. Lo devolvió a su dueño.
12. A Raúl no le gastes bromas.
13. Ella le concedió un deseo.
14. Silvia y Álvaro prepararán una tarta a mi hermana.
15. La compañía de vuelos comunicará a los pasajeros el retraso.
16. Llevamos a un compañero a su casa.
17. Hay un gran incendio forestal.
18. Me encanta el chocolate con churros.
19. El encargado del cine Areasur ha avisado a la taquillera.
20. La vi.

Sintagmas Nominales - 2º de ESO (jueves - 21 de febrero)

1. Una casa de color azul verdoso.
7. El balcón de su casa de veraneo.
8. La sonrosada cara de Julián.
9. El interesante libro de aventuras medievales.
10. Aquel perrito de largo pelo rizado y negro.  

3º de ESO - Análisis sintáctico

No me asusta ninguna película de terror.
No hubo ninguna duda aquel viernes.
Se interrogó a los sospechosos.
Les preocupaba la calidad del producto.
Juan, mi novio, ha comprado una bicicleta de carreras.
Soy muy feliz en estos momentos, Israel.
Llegaron muy interesados los turistas.
Están en tercer curso de química los vecinos del piso de abajo.

Tarea martes - 19 de febrero 2º de ESO (repaso de examen)

1. Lee el siguiente texto y realiza:

Mi amigo de la infancia

Habíamos pasado la infancia y la adolescencia juntos. Él se fue, como todos los muchachos de las ciudades pequeñas. Dijo que quería conocer el mundo, que sus sueños iban más allá de los campos de Soria. Estuve algunos años sin noticias. De vez en cuando, recibía alguna carta, pero eso era todo, porque él nunca volvió a los bosques y a las calles de nuestra infancia.

Cuando terminé los estudios, me mudé a Zaragoza, y descubrí que él tenía razón. Soria era una ciudad pequeña. Entré en la facultad y encontré novio. Comencé a estudiar para unas oposiciones. Trabajé como dependienta, me pagué los estudios, me suspendieron en las oposiciones, rompí con mi novio.

Sus cartas, mientras tanto, empezaron a llegar con más frecuencia. Él era mi más viejo amigo, que lo sabía todo, recorría el mundo, se dejaba crecer las alas mientras yo trataba de echar raíces. Al leer la última carta, decidir viajar durante cuatros horas, de Zaragoza a Madrid, porque quería recuperar el contacto con él, así que nos encontramos en un bar:

a) ¿Ante qué tipo de texto nos encontramos atendiendo a la organización del contenido?

b) Analiza el espacio narrativo de este texto.

c) Explica qué procedimiento narrativo observas respecto a la duración de las acciones.

d) Explica cuál es el narrador de este texto basándote en ejemplos.

e) Añade al final una parte dialogada.

f) Analiza de forma completa los sintagmas destacados en negrita.

g) Pon tilde donde corresponda y explica por qué lleva o no lleva tilde las siguientes palabras:

estremecio fui rehen

empleado revuelto prohibe

expresiones fiais

expresion copieis

2. Lee las siguientes oraciones y elige la opción correcta y explica tu elección:

Eso lo quiero para mi/mí

Le encanta decir que si/sí a todo.

A ver/haber si vamos al parque.

Hay/ay que ver lo que me quiere

Me encontré un niño en el orfanato/horfanato.

La pared está realmente húmeda/úmeda

3. Lee las siguientes oraciones y realiza:

a) Diferencia entre sujeto y predicado.

b) Diferencia entre predicado verbal/nominal.

c) Explica ante qué tipo de sujeto nos encontramos.

d) Analiza el interior del sujeto.

e) ¿Cómo has averiguado el sujeto de cada oración?

Las plantas medicinales son muy efectivas en ciertas enfermedades.

Llovió a cántaros anoche.

A este ritmo, nunca vamos a ir al campo.

Había muchas personas en el parque.

Al fútbol jugaron los niños del pequeño pueblo.

Tarea Lengua 3º de ESO (martes 12 de febrero)

Estudiar páginas 164, 165, 166, 167.

Actividad 6  y 9, página 165
Actividad 11, página 166 (con análisis completo)
actividad 14, página 167
actividad 4 y 5 (nivel II) página 179

1. Observa el ejemplo anterior y realiza para cada una de las siguientes oraciones:

a) Distingue el sujeto y el predicado en las siguientes oraciones.

b) Explica cómo has encontrado el sujeto de cada oración.

c) Realiza el interior del sujeto (sabiendo que el sujeto es siempre un Sintagma nominal)

Todos los días llegaban muchos barcos.

A mí me parecen muy difíciles los problemas del examen.

Mis alumnos conocían esa película.

La música del tango suena misteriosa.

Llegaron en coche los invitados de mi hermano.

El Locutor dio en la radio el parte meteorológico de la comunidad autónoma.

Tarea 3º de ESO

Completa el siguiente cuadro-esquema sobre el comentario de texto de El Lamento de Nemoroso de la página 125

ANÁLISIS GLOBAL
Autor de la obra
Movimiento Literario y siglo
Definición breve de ese movimiento literario
Explicación breve de ese contexto histórico/cultural/social.
ESTRUCTURA EXTERNA
Esquema y forma métrica. ¿Es típico de algún movimiento?
¿Rima consonante/asonante?
Composición métrica completa. ¿Cómo se llama? ¿Es propia de ese autor?
ESTRUCTURA INTERNA
Número de estrofas
Explicación del tema en cada estrofa
ESTRUCTURA INTERNA COMPARADA CON LOS RASGOS PROPIOS DEL MOVIMIENTO LITERARIO
Temas/tópicos/ recursos literarios de la primera estrofa. ¿Propios de ese movimiento literario? Escribe los ejemplos [[ESTA PARTE ES LA MÁS LARGA]]
Temas/tópicos/ de la segunda estrofa/ recursos literario. ¿Propios de ese movimiento literario? [[ESTA PARTE ES LA MÁS LARGA]]
CONCLUSIÓN
¿Vida del autor se refleja?
¿Género de la obra? ¿Adecuado para reflejar la vida del autor/el movimiento literario al que pertenece el poema?

Explicación sobre el sintagma nominal (2º de ESO)

https://youtu.be/rQ6RxAj6dTk

Ampliación de ortografía: A ver / haber (2º de ESO)

Hemos dado en clase el uso de la H y los homófonos con/sin "h". Sin embargo, en el libro NO APARECE uno que yo he explicado: "A ver" y "haber". Por si hay dudas, aquí os dejo un vídeo muy interesante.

Debéis recordad que esto también entrará en el examen próximo.

Un saludo,
Marta.

https://www.youtube.com/watch?v=mgCMdiY-_-E

Prueba de pendientes (3º y 2º)

Para los que están cursando 2º de ESO (y tienen pendientes 1º) -- LA PRUEBA SERÁ EL VIERNES 8 DE FEBRERO a 3ª hora (10:15 -11:15 en el aula de 2º A).

         ¿QUÉ VA A ENTRAR? TEMAS 1-6 especialmente:
                     * Resumir textos.
                     * Características de los textos narrativos: personajes, narradores, espacio, tiempo... (saberlo ver en los textos).
                     * Antónimos/Sinónimos.
                     * Morfología (de forma práctica): sustantivos, determinantes, pronombres, adjetivos...
                     *  Diferenciar entre palabras derivadas y compuestas: encontrar la raíz de las palabras, los tipos de morfemas (flexivos- derivativos), prefijos, sufijos...
                     * Los géneros literarios: narrativo, lírico, teatral.
                     * Las noticias y sus características.
                     * Los cuentos tradicionales y sus características. Los microrrelatos.
Para los que están cursando 3º de ESO (y tienen pendientes 2º) -- LA PRUEBA SERÁ EL VIERNES 8 DE FEBRERO a 5ª hora (11:45-12:45 aula de 3ºC).

         ¿QUÉ VA A ENTRAR? TEMAS 1-6 especialmente:
           
                     * Características de los textos narrativos: personajes, narradores, espacio, tiempo... (saberlo ver en los textos).
                     * Funciones del lenguaje.
                     * Propiedades de los textos.
                     * Análisis de sintagmas.
                     * Análisis métrico.
                     * Diferenciar entre sujeto y predicado. Tipos de sujeto. Tipos de predicado. Analizar el interior de sujeto. ¿Cómo has encontrado ese sujeto?
                     

Tarea martes 5 de marzo 2 de ESO

Analiza los siguientes sintagmas nominales:

El niño de mi barrio.
Los regalos maravillosos.
El río Duero.
El belén viviente.
El profesor de Música.
Nuestro queso favorito.
Su perrita Lola.
El hermano de mi tía Trini.
Ese teatro de Sevilla.
Las cartas de mi hermano Fernando.
Las plazas de mi ciudad favorita.
El grandioso mundo del carnaval de Cádiz.

Tarea 2. ESO

Para el jueves:

Copiar la ortografía por detrás de las páginas 75 (que no se olvide el cuadro naranja) y 95.

Actividades 1(explicando por qué ha puesto o no h) 2 y 3. Página 75

Actividades 2, 3 y 4. Página 95

Para el viernes:
Actividad 2 página 81
Actividad 5 página 84

Bases para el certamen Sor María Aguilar... ¡A trabajar!

XVII CERTAMEN ESCOLAR DE RELATOS CORTOS MEMORIAL SOR AGUILAR

1. Podrán concurrir todos los alumnos de ESO, Ciclos Formativos y Bachillerato escolarizados en los centros concertados, públicos y privados de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

2. Los relatos deberán ser originales e inéditos, de temática libre, con una extensión máxima de cuatro folios A4 y un mínimo de dos; cada autor sólo podrá presentar una obra.

3. Los relatos se presentarán en tamaño folio. Serán mecanografiados a una sola cara con tipo de letra Times New Roman, de 12 puntos e interlineado de 1,5, e irán firmados por un seudónimo. Se entregarán dos sobres:

 - Primer sobre: Cerrado, tamaño carta, y figurando en el exterior el seudónimo del autor. En su interior se introducirán los datos personales: nombre y apellidos, dirección, población, teléfono, correo electrónico, nombre del centro en el que cursa estudios el curso 18/19, así como el curso al que pertenece.

- Segundo sobre: Cerrado, tamaño cuartilla (más grande que el anterior), figurando en el exterior XVII CERTAMEN ESCOLAR DE RELATOS CORTOS MEMORIAL SOR AGUILAR. En su interior se introducirá el trabajo original y el sobre anterior que contiene los datos del autor. Al mismo tiempo cada autor enviará un correo electrónico a la dirección acpaluisademarillac@hotmail.com, en el que figurará en el “Asunto” el seudónimo utilizado y que llevará adjunto (en formato Word) el archivo con el relato presentado.

4. Las obras se presentarán en el Colegio Luisa de Marillac, ubicado en C/ Maestro Juan Pinto nº 8 de nuestra ciudad, en horario de mañana siendo el último día de recepción de los trabajos el 31 DE ENERO 2019.

[...]
7. Se otorgará los siguientes premios de forma individual:
• Un primer premio consistente en: 300 euros.
• Un segundo premio consistente en: 200 euros.
• Un tercer premio consistente en: 100 euros.

8. El fallo del jurado se difundirá a través de los medios de comunicación, además de por carta a todos los colegios que hayan presentado relatos, así como personalmente a los ganadores.

Crear un relato - 2º de ESO y 3º de ESO

Relato. Es un estructura discursiva, caracterizada por la heterogeneidad narrativa y el contenido histórico como fuente de carácter mas propio de la subjetividad del autor. A la hora de enfrentarse a los hechos reales. Los relatos son historias del pasado contado por testigos del momento.

Qué es un relato

Un relato no es un cuento, ni una novela corta, aclarado este punto podemos definirlo como una breve narración en el que se trata de un único tema, bien de ficción, raros o sugerentes, extraños, insólitos. Normalmente no tienen límites, se acercan más a lo sobrenatural que a lo real, aunque también puede tratarse de una realidad increíble.

Consistencia de un relato

Consiste en contar una historia poniendo el énfasis en determinados momentos, que suelen ser decisivos para el desarrollo de la misma.

Un relato no se comienza dando detalles ni descripciones lentas, sino en el ajo de la cuestión, en un punto interesante, álgido, con una anticipación.

Los buenos relatos atrapan al lector desde la primera frase, y no le sueltan hasta la última, dejando huella en el lector.

Los mejores relatos son aquellos que se leen sin dificultades.Contar relatos viene de una intima necesidad del subconsciente, se disfruta mientras se escribe, más que cuando se leen, cuando empezamos no sabemos como acabarán ni debe preocuparnos. El relato deja espacio para el asombro y la meditación.El armazón del relato no se debe ver, es como un anzuelo que se ha de tragar entero el lector sin que se dé cuenta de su dolor. El relato es relato es acción, acción, acción, aunque también un poco de descripción y de diálogo. Para que quede en la mente del lector, un relato debe cubrir una historia en poco tiempo.

Cómo escribir un relato

1- Elige un tema

Elige un tema y capta una escena o situación comunicativa concreta. 

2- Narrador

Es importante que el tipo de narrador que escojas (omnisciente, tercera persona o primera persona) sea único. No cambies de registro o despistarás a tus lectores y la lectura no tendrá sentido. El cambio de narrador es más propio de las novelas pero, en un relato, el narrador debe ser siempre el mismo.

3- Personajes

Elije tu personaje o personajes y no tardes en presentarlos. No cargues el relato de personajes, tres como mucho. Y, sobre todo, no escondas detalles sobre su personalidad, edad o nombre, el lector de un relato debe saber desde el principio quien interviene en la escena.

4- El cambio

Todo relato tiene una introducción, desarrollo y un cambio final. Sin cambio, no hay relato. Algo en la escena del relato debe cambiar y, para ello, debe pasar algo. No hace falta que mates a nadie, el cambio puede ser de cualquier índole, pero perceptible para el lector. Es lo que va a sorprender y a hacer el relato efectivo.

5- Indicios

Para provocar el cambio en el relato, no puedes hacerlo sin previo aviso. Los personajes, la escena misma o el narrador debe dar algún indicio de lo que va a pasar. Eso sí, debes ser sutil, para que no se desvele la historia.

6- Técnicas de desbloqueo

El escritor siempre se enfrenta a momentos como el temido horror a la página en blanco. Si te pasa, tómalo como algo natural. Para salir de esta situación existen técnicas de desbloqueo muy útiles. La más sencilla y efectiva es la técnica del ‘Me acuerdo’. Rememora una historia de tu infancia, cualquiera, y escríbela comenzando por esa frase, “Me acuerdo…”. Verás como, a partir de esa historia, descubrirás miles de posibilidades. Hay grandes relatos de célebres escritores que empiezan así. Otras opciones busca un cuadro, una canción que te guste, una película, una serie televisa y... ¡Dale la vuelta!: Cambia los personajes... ¿Qué hubiera pasado si "tal" no se hubiera casado con "tal"? Y si... ¿Tal chico se enamora de otro chico en lugar de una chica?

7- Corrector

Por último, y para que nada estropee tu relato, pásalo por un corrector de ortografía para evitar faltas e incoherencias. Cuida las puntuaciones, las tildes y otras reglas de composición fundamentales para que tu relato sea un éxito

2º de ESO. Clase 8 de enero y Tarea para casa.

- Las palabras en el diccionario.
- Información del diccionario.
- Las locuciones y frases hechas en el diccionario

http://lenguayliteratura.org/proyectoaula/locuciones-y-frases-hechas/
La frase hecha está completa, no admite variaciones, la locución sí, "el jarrón se hizo añicos" "su corazón se hizo añicos".

Actividad 3, página 194.
Actividad 2, página 199.
Actividad 4, página 204.
Actividad 1, 2 y 3, página 214.
Actividad 2, página 224.

Cronograma 2º de ESO